Muy buenas!
_______Os dejo algunos sonidos para que podamos practicar en la sesión de hoy a modo de ejemplo. Para guardarlos, pulsad sobre ellos con el botón derecho y seleccionar "guardar archivo como...".
_______También os he seleccionado un banco de sonidos bastante amplio para vuestros rotafolios. Al ser un canal de YouTube, podemos descargarnos todos los sonidos como explicamos en el curso.
1. Repaso de las sesiones anteriores y dudas.
2. Sección de videotutoriales actualizada.
3. Rotafolios para Andalucía.
4. Rotafolios de la 3ª sesión.
5. Pegado infinito (arrastrar una copia). Ejemplos.
5. Más curiosidades del ActivInspire.
____6.1. Herramientas para crear actividades.
____6.2. Restablecer la página para empezar de nuevo la actv.
7. Actividades multimedia:
____7.1. ¿Cómo descargarnos un vídeo o una canción de YouTube?
____7.2. ... para después insertarlo en el Rotafolio.
8. La Tinta mágica.
____8.1. Repaso de las capas.
____8.2. Tinta mágica.
____8.3. Tinta mágica convertida en lupa.
9. Trabajo por grupos III.
10. Recapitulación del trabajo y cierre.
______Muy buenas, os dejo los rotafolios con los que trabajaré hoy por si queréis tenerlos también para vosotras:
- Ejemplos de Pegado infinito.
- Alimentos.
- El tiempo.
- Series.
- Construcciones.
- La lupa.
- Ejemplos de tinta mágica.
¿Cómo se hace el rotafolios de la lupa?
Publicado por Jaci en 22:26 Etiquetas: Herramientas, Rotafolios
_______Hoy vamos a continuar con el rotafolios de la semana pasada y así poder ampliarlo a partir de la copia que tenéis guardada.
Pág.1: Una portada con una imagen que nos hayamos descargado desde Internet y un título.
Pág.2: Una pregunta y que ell@s la tengan que contestar directamente escribiendo en la Pdi. Sería interesante ponerle algún tipo de fondo pautado para ayudarles a escribir un poco más derechito.
Pág.3: Escribimos una serie de palabras o colocamos algunos objetos sueltos y unas "cajitas" para que tengan que clasificarlas. Recordad la opción del duplicado de objetos.
Pág.4: Insertar una imagen con cajitas/etiquetas para que l@s alumn@s puedan escribir en ellas las partes que están señalando.
Pág.5: Crear una tabla para recoger la organización de los rincones de nuestra aula.
Pág.6: Copiar una diapositiva de los rotafolios que hemos visto en la sesión de hoy y añadirlo al nuestro.
Pág.7: Una actividad en la que podamos usar las cortinas o el foco para trabajar la discriminación visual. Si vamos mal de tiempo, podemos utilizar esta herramienta sobre otra diapositiva que ya tengamos terminada.
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Pág.2: Una pregunta y que ell@s la tengan que contestar directamente escribiendo en la Pdi. Sería interesante ponerle algún tipo de fondo pautado para ayudarles a escribir un poco más derechito.
Pág.3: Escribimos una serie de palabras o colocamos algunos objetos sueltos y unas "cajitas" para que tengan que clasificarlas. Recordad la opción del duplicado de objetos.
Pág.4: Insertar una imagen con cajitas/etiquetas para que l@s alumn@s puedan escribir en ellas las partes que están señalando.
Pág.5: Crear una tabla para recoger la organización de los rincones de nuestra aula.
Pág.6: Copiar una diapositiva de los rotafolios que hemos visto en la sesión de hoy y añadirlo al nuestro.
Pág.7: Una actividad en la que podamos usar las cortinas o el foco para trabajar la discriminación visual. Si vamos mal de tiempo, podemos utilizar esta herramienta sobre otra diapositiva que ya tengamos terminada.
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Pág. 8: Vamos a introducir una imagen de nuestro proyecto para que puedan medirla con la regla que aparecía en las herramientas matemáticas.
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Pág. 9: Jugamos con las transparencias diseñando una diapositiva en la que podamos mostrar u ocultar una información o imagen con esta herramienta. Si queréis, podéis reciclar alguna de las diapositivas que ya tenéis hecha añadiéndole esta posibilidad.
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Pág.10: ¿Para qué nos puede servir la opción de pegado infinito (arrastrar una copia)?
Pág.11: Toca atreverse con las capas... ¡Ups! ¿Recordáis la actividad de la placa con las firmas de The Beatles que solo aceptaba a sus miembros y a los demás personajes les dejaba fuera? Pues vamos a diseñar una actividad con ese truco relacionada con la temática que hayamos elegido para nuetsro rotafolios.
____ IMPORTANTE: No olvidéis guardar vuestro trabajo para poder continuarlo en el resto de sesiones.Pág.10: ¿Para qué nos puede servir la opción de pegado infinito (arrastrar una copia)?
Pág.11: Toca atreverse con las capas... ¡Ups! ¿Recordáis la actividad de la placa con las firmas de The Beatles que solo aceptaba a sus miembros y a los demás personajes les dejaba fuera? Pues vamos a diseñar una actividad con ese truco relacionada con la temática que hayamos elegido para nuetsro rotafolios.
Pág. 12. ¡Toca meter un poco de presión a nuestra@s alumn@s! Añadimos un cronómetro en una dispositiva para que les cuente el tiempo al resolverla o un marcador para ir anotando los puntos que van consiguiendo. Para ahorrar tiempo, podemos añadirlo directamente a cualquiera de las diapositivas que tengamos creadas.
Pág.13: En la siguiente diapositiva haremos un trabajo multimedia: Insertar un vídeo o un sonido ¿se os ocurre alguna actividad además de escuchar/ver esa canción o vídeo? (Buscar algún vídeo cortito para que os dé tiempo y mientras se descarga podéis ir haciendo las demás diapositivas).
Pág. 14. Llega lo más difícil... ¿Os atrevéis con la tinta mágica?
Pág.15: Y la última queda a disposición de vuestra creatividad...Pág. 14. Llega lo más difícil... ¿Os atrevéis con la tinta mágica?
____ Para terminar volvemos a poner algún efecto de transición a las distintas páginas y... ¡no olvidéis guardarlo!
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