Enhorabuena por vuestros trabajos!

_____Muy buenas!!

_____Aquí os dejo los trabajos que los distintos grupos habéis elaborado durante el curso. Hay muchísima calidad en ellos por lo que no puedo deciros más que ENHORABUENA y GRACIAS por lo mucho que me habéis enseñado en estos días.

- Los Castillos.    |   - Egipto I.   |   - Egipto II.

_____Un abrazo y espero que hasta pronto.

_____Jaci

Guión de la 4ª sesión.

1. Repaso de las sesiones anteriores y dudas.

2. Actualización de los videotutoriales con las nuevas herramientas.

3. Repaso de las opciones Alinear, agrupar y bloquear.

4. Vista de los exploradores.
_______4.1. Botones de acceso directo.

5. Herramientas interactivas para el rotafolios.

_______5.1. Crear un enlace.

_______5.2. Crear una secuencia.

_______5.3. Mostrar/ ocultar información.

_______5.4. Extraer texto.

_______5.5. Sonidos asociados a cada respuesta. 

_______5.6. Contenedores.
6. Teletipos.

7. Actividades por grupos IV: Tarea final. 

8. Exposición de los trabajos.

9. Evaluación del curso. 

10. Despedida y cierre.

Videotutorial: Ocultar o rechazar

Videotutorial: Acciones_Crear una secuencia.

Videotutorial: Acciones_Crear un enlace.

Actividades por grupos IV: Tarea final.

_______Hoy vamos a continuar con el rotafolios de la semana pasada y así poder  ampliarlo a partir de la copia que tenéis guardada.

Pág.1: Una portada con una imagen que nos hayamos descargado desde Internet y un título.

Pág.2: Una pregunta y que ell@s la tengan que contestar directamente escribiendo en la Pdi. Sería interesante ponerle algún tipo de fondo pautado para ayudarles a escribir un poco más derechito.

Pág.3: Escribimos una serie de palabras o colocamos algunos objetos sueltos y unas "cajitas" para que tengan que clasificarlas. Recordad la opción del duplicado de objetos.

Pág.4: Insertar una imagen con cajitas/etiquetas para que l@s alumn@s puedan escribir en ellas las partes que están señalando.

Pág.5: Crear una tabla para recoger la organización de los rincones de nuestra aula.

Pág.6: Copiar una diapositiva de los rotafolios que hemos visto en la sesión de hoy y añadirlo al nuestro. 

Pág.7: Una actividad en la que podamos usar las cortinas o el foco para trabajar la discriminación visual. Si vamos mal de tiempo, podemos utilizar esta herramienta sobre otra diapositiva que ya tengamos terminada.

Pág. 8: Vamos a introducir una imagen de nuestro proyecto para que puedan medirla con la regla que aparecía en las herramientas matemáticas. 

Pág. 9: Jugamos con las transparencias diseñando una diapositiva en la que podamos mostrar u ocultar una información o imagen con esta herramienta. Si queréis, podéis reciclar alguna de las diapositivas que ya tenéis hecha añadiéndole esta posibilidad.

Pág.10: ¿Para qué nos puede servir la opción de pegado infinito (arrastrar una copia)?

Pág.11: Toca atreverse con las capas... ¡Ups! ¿Recordáis la actividad de la placa con las firmas de The Beatles que solo aceptaba a sus miembros y a los demás personajes les dejaba fuera?  Pues vamos a diseñar una actividad con ese truco relacionada con la temática que hayamos elegido para nuetsro rotafolios.

Pág. 12. ¡Toca meter un poco de presión a nuestra@s alumn@s! Añadimos un cronómetro en una dispositiva para que les cuente el tiempo al resolverla o un marcador para ir anotando los puntos que van consiguiendo. Para ahorrar tiempo, podemos añadirlo directamente a cualquiera de las diapositivas que tengamos creadas.

Pág.13: En la siguiente diapositiva haremos un trabajo multimedia: Insertar un vídeo o un sonido ¿se os ocurre alguna actividad además de escuchar/ver esa canción o vídeo? (Buscar algún vídeo cortito para que os dé tiempo y mientras se descarga podéis ir haciendo las demás diapositivas).

Pág.14: Llega lo más difícil... ¿Os atrevéis con la tinta mágica?

Pág.15: Después de haberlos estresado con el reloj de la diapositiva anterior, ahora toca ser buenas y ayudarles con un enlace a una web en la que puedan encontrar la solución a lo que en aquella página se les preguntaba o simplemente enlazarlo a un recurso de ayuda más. Para ahorrar tiempo, podemos acoplarla en cualquiera de las diapositivas que ya tenemos hechas a modo de ayuda.

Pág.16: Vamos a sacar el jugo a un texto con la herramienta "Extraer texto" ¿para qué nos puede servir?

Pág. 17: Vamos a animar nuestra dispositiva añadiéndoles sonidos interactivos que se reproduzcan al pulsar sobre una opción u otra de las que aparezcan en la diapositiva. Pueden ser de acierto/ error, pronunciación de sonidos, etc.

Pág.18: Para ir terminando diseñaremos una actividad en la que usemos la opción de ocultar/ mostrar para enseñar o no la información que nos convenga.

Pág.19: ¡Y la última! Ya que hemos dominado esa opción, ¿nos atrevemos a hacer un juego de memory? 

Pág.20: Y la última queda a disposición de vuestra creatividad...

  ____ En esa última diapositiva deberemos añadir también un botoncito que nos permita regresar a la portada en un solo "clic". 

______Antes de cerrarlo, vamos a repasar todas las diapositivas usando, donde creamos conveniente, las opciones de alinear, agrupar y bloquear para que todo quede más profesional.

______Si todavía no lo hemos hecho, podemos poner algún efecto de transición a las distintas páginas y... ¡no olvidéis guardarlo! Utilizad algún PenDrive para traerlo a la clase en la que vamos a clausurar el curso y poder enseñárselo a los demás.  

______Ya sabéis que ante cualquier duda podéis contar conmigo ¡Ánimo!

____ Y llegados a este punto, solo os puedo decir una cosa: Enhorabuena por vuestro trabajo!!!

Evaluación del curso.

Pues llegó el momento de la despedida...

______Además del cuestionario propio del CEP realizado a través de Séneca, os dejo esta entrada por si queréis añadir cualquier otro comentario relativo a la marcha del curso. Para poder hacerlo sólo tienes que hacer clic dónde pone "comentarios" un poquito más abajo.

Gracias por todo. Jaci

Acciones: extraer texto.

Videotutorial: Tinta mágica.

Sonidos para nuestros rotafolios.

Muy buenas!

_______Os dejo algunos sonidos para que podamos practicar en la sesión de hoy a modo de ejemplo. Para guardarlos, pulsad sobre ellos con el botón derecho y seleccionar "guardar archivo como...".

Aplausos | Redoble | Error.

_______También os he seleccionado un banco de sonidos bastante amplio para vuestros rotafolios. Al ser un canal de YouTube, podemos descargarnos todos los sonidos como explicamos en el curso.

Guión de la 3ª sesión.

1. Repaso de las sesiones anteriores y dudas.
2. Sección de videotutoriales actualizada.
3. Rotafolios para Andalucía.
4. Rotafolios de la 3ª sesión.
5. Pegado infinito (arrastrar una copia). Ejemplos.
5. Más curiosidades del ActivInspire.
____6.1. Herramientas para crear actividades.
____6.2. Restablecer la página para empezar de nuevo la actv.
7. Actividades multimedia:
____7.1. ¿Cómo descargarnos un vídeo o una canción de YouTube?
____7.2. ... para después insertarlo en el Rotafolio.
8. La Tinta mágica.
____8.1. Repaso de las capas.
____8.2. Tinta mágica.
____8.3. Tinta mágica convertida en lupa.
9. Trabajo por grupos III.
10. Recapitulación del trabajo y cierre.

Rotafolios de la 3ª sesión.

______Muy buenas, os dejo los rotafolios con los que trabajaré hoy por si queréis tenerlos también para vosotras:

- Ejemplos de Pegado infinito.
- Alimentos.
- El tiempo.
- Series.
- Construcciones.
- La lupa.
- Ejemplos de tinta mágica.

¿Cómo se hace el rotafolios de la lupa?

Rotafolio de la lupa | ¿Cómo se hace?

Actividades por grupos III

_______Hoy vamos a continuar con el rotafolios de la semana pasada y así poder  ampliarlo a partir de la copia que tenéis guardada.

Pág.1: Una portada con una imagen que nos hayamos descargado desde Internet y un título.

Pág.2: Una pregunta y que ell@s la tengan que contestar directamente escribiendo en la Pdi. Sería interesante ponerle algún tipo de fondo pautado para ayudarles a escribir un poco más derechito.

Pág.3: Escribimos una serie de palabras o colocamos algunos objetos sueltos y unas "cajitas" para que tengan que clasificarlas. Recordad la opción del duplicado de objetos.

Pág.4: Insertar una imagen con cajitas/etiquetas para que l@s alumn@s puedan escribir en ellas las partes que están señalando.

Pág.5: Crear una tabla para recoger la organización de los rincones de nuestra aula.

Pág.6: Copiar una diapositiva de los rotafolios que hemos visto en la sesión de hoy y añadirlo al nuestro. 

Pág.7: Una actividad en la que podamos usar las cortinas o el foco para trabajar la discriminación visual. Si vamos mal de tiempo, podemos utilizar esta herramienta sobre otra diapositiva que ya tengamos terminada.
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Pág. 8: Vamos a introducir una imagen de nuestro proyecto para que puedan medirla con la regla que aparecía en las herramientas matemáticas. 
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Pág. 9: Jugamos con las transparencias diseñando una diapositiva en la que podamos mostrar u ocultar una información o imagen con esta herramienta. Si queréis, podéis reciclar alguna de las diapositivas que ya tenéis hecha añadiéndole esta posibilidad.

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Pág.10: ¿Para qué nos puede servir la opción de pegado infinito (arrastrar una copia)?

Pág.11: Toca atreverse con las capas... ¡Ups! ¿Recordáis la actividad de la placa con las firmas de The Beatles que solo aceptaba a sus miembros y a los demás personajes les dejaba fuera?  Pues vamos a diseñar una actividad con ese truco relacionada con la temática que hayamos elegido para nuetsro rotafolios.

Pág. 12. ¡Toca meter un poco de presión a nuestra@s alumn@s! Añadimos un cronómetro en una dispositiva para que les cuente el tiempo al resolverla o un marcador para ir anotando los puntos que van consiguiendo. Para ahorrar tiempo, podemos añadirlo directamente a cualquiera de las diapositivas que tengamos creadas.

Pág.13: En la siguiente diapositiva haremos un trabajo multimedia: Insertar un vídeo o un sonido ¿se os ocurre alguna actividad además de escuchar/ver esa canción o vídeo? (Buscar algún vídeo cortito para que os dé tiempo y mientras se descarga podéis ir haciendo las demás diapositivas).

Pág. 14. Llega lo más difícil... ¿Os atrevéis con la tinta mágica?

Pág.15: Y la última queda a disposición de vuestra creatividad...

____ Para terminar volvemos a poner algún efecto de transición a las distintas páginas y... ¡no olvidéis guardarlo!
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____ IMPORTANTE: No olvidéis guardar vuestro trabajo para poder continuarlo en el resto de sesiones.

Descargar recursos desde YouTube

1º Busca el vídeo de YouTube que quieres descargar o al que le quieres extraer la música.

2º Cuando lo hayas encontrado, copia la dirección completa que aparece en la barra de navegación. Será algo parecido a http://www.youtube.com/watch?v=Exgw8cEgpck

3º Entra en esta web: http://www.onlinevideoconverter.com/

4º Elegimos la opción de la izquierda:  Extraer audio o vídeo de URL.

5º En la nueva página nos saldrán dos campos a rellenar:
- En el de arriba debemos copiar la dirección que acabamos de copiar de Youtube.
- En el de abajo elegimos la opción que más nos convenga: Para los sonidos os recomiendo el formato "mp3" y para vídeo "avi" o "mp4".

6º Pulsamos sobre el siguiente botón:

7º Veremos que aparece una barra de progreso que cuando llegue al 100% nos dará la opción de descargarnos el audio/ vídeo desde el siguiente botón.

Pulsa sobre él y comenzará la descarga. 

Rotafolios para el Día de Andalucía.

________Os adjunto tres rotafolios que, además de darnos ideas muy buenas de las actividades que podemos hacer con ActivInspire, nos pueden ayudar en la celebración del Día de Andalucía. 

___1. Conocemos Andalucía.
___2. Investigando Andalucía.
___3. España, Andalucía y tú.

Videotutorial: Tinta mágica convertida en lupa.

Guión de la 2ª sesión

1. Repaso de la sesión anterior y dudas.
2. Actualización del blog con experiencias.
3. Crear puzzles online.
4. Cómo obtener rotafolios y personalizarlos.
___4.1. Dos maneras de conseguirlos.
___4.2. Visita a la web oficial de Promethean para conseguir más recursos.
5. Seguimos trabajando con los rotafolios:
___5.1. Repaso de la 1ª sesión (Ayuda Pdi).
___5.2. Zoom y vistas del rotafolio.
___5.3. Copiar actividades de otros rotafolios.
___5.4. Transiciones: Efectos de pase de página.
___5.5. Dos usuarios simultáneos.
___5.6. Herramientas matemáticas.
___5.7. Cortinas y focos.
___5.8. Uso con otras aplicaciones.
___5.9. Herramientas y posibilidades de una imagen.
______5.9.1. Duplicar objetos.
______5.9.2. Pegado infinito.
______5.9.3. Agrupar/ desagrupar.
______5.9.1. Bloquear/ desbloquear (corrección de fichas).
___6.5. Las capas: 1ª parte.
7. Trabajo por grupos II.

Reconstruyendo a Miró: Disfraza la Pizarra Digital.

______Marta Cervera y Mónica González, profesoras del CEIP San Sebastián de El Boalo han creado un proyecto de aula para niños de 4 años, donde la pizarra digital es el elemento motivador y no un juguete. Utilizaron programas de animación con el Autorretrato de Miró. Un Miró desmemoriado al que los niños ayudan a recuperar su identidad y a recordar cuáles son sus cuadros. El resultado del proyecto es un reportaje sobre la vida y obra de Miró, en el que las aportaciones de los alumnos a lo largo del proceso quedan recogidas.

Ver la experiencia.

Actividades por grupos II

_______Hoy vamos a continuar con el rotafolios de la semana pasada y así poder  ampliarlo a partir de la copia que tenéis guardada.
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Pág.1: Una portada con una imagen que nos hayamos descargado desde Internet y un título.

Pág.2: Una pregunta y que ell@s la tengan que contestar directamente escribiendo en la Pdi. Sería interesante ponerle algún tipo de fondo pautado para ayudarles a escribir un poco más derechito.

Pág.3: Escribimos una serie de palabras o colocamos algunos objetos sueltos y unas "cajitas" para que tengan que clasificarlas. Recordad la opción del duplicado de objetos.

Pág.4: Insertar una imagen con cajitas/etiquetas para que l@s alumn@s puedan escribir en ellas las partes que están señalando.

Pág.5: Crear una tabla para recoger la organización de los rincones de nuestra aula.

Pág.6: Copiar una diapositiva de los rotafolios que hemos visto en la sesión de hoy y añadirlo al nuestro.

Pág.7: Una actividad en la que podamos usar las cortinas o el foco para trabajar la discriminación visual. Si vamos mal de tiempo, podemos utilizar esta herramienta sobre otra diapositiva que ya tengamos terminada.
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Pág. 8: Vamos a introducir una imagen de nuestro proyecto para que puedan medirla con la regla que aparecía en las herramientas matemáticas. 
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Pág. 9: Jugamos con las transparencias diseñando una diapositiva en la que podamos mostrar u ocultar una información o imagen con esta herramienta. Si queréis, podéis reciclar alguna de las diapositivas que ya tenéis hecha añadiéndole esta posibilidad.

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Pág.10: ¿Para qué nos puede servir la opción de pegado infinito (arrastrar una copia)?

Pág.11: Toca atreverse con las capas... ¡Ups! ¿Recordáis la actividad de la placa con las firmas de The Beatles que solo aceptaba a sus miembros y a los demás personajes les dejaba fuera?  Pues vamos a diseñar una actividad con ese truco relacionada con la temática que hayamos elegido para nuetsro rotafolios.

Pág.12: Y la última queda a disposición de vuestra creatividad...

____ Para terminar volvemos a poner algún efecto de transición a las distintas páginas y... ¡no olvidéis guardarlo!
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____ IMPORTANTE: No olvidéis guardar vuestro trabajo para poder continuarlo en el resto desesiones.

Videotutorial: Capas (opción II)

Videotutorial: Capas (opción I)

Videotutorial: Pegado infinito.

Videotutorial: Pegado infinito (desactivar)

¿Cómo conseguir rotafolios?

___Para poder conseguir otros rotafolios podéis usar una de las dos siguientes alternativas:

1. Desde este mismo blog.

____En la parte superior del mismo encontraremos una pestaña llamada "Ayuda PDI". Una vez que hayamos entrado buscar en la parte izquierda la opción "Recursos" y después "Rotafolios por áreas".

2. Desde la propia web de Promethean Planet.

____Una vez que hayáis entrado buscar en la barra superior "Recursos" y en el nuevo menú que se os abrirá justo debajo "Lecciones". Accederéis a una nueva pantalla en la que se organizan todos los rotafolios en función de las distintas áreas de conocimiento.

____Si encontráis alguno que os llame la atención hacer clic sobre él y accederéis a una nueva pantalla en el que podréis visualizar todas las actividades que incluya. Justo debajo de esa previsualización podréis ver el botón "Descargar Rotafolio".

Crear puzzles online

_______Crear puzzles y montarlos moviendo sus piezas a través de la PDI puede ser una actividad muy atractiva para nuestros alumn@s. Así que os dejo la siguiente web en la que podremos diseñarlos muy fácilmente a partir de la imagen que nosotr@s queramos en un momento: 

pekegifs.com

Guión de la 1ª sesión.

1. Presentación del curso.
2. Presentación del blog auxiliar.
3. Recurso de ayuda.
4. ¿Cómo puedo utilizar la Pdi en mis clases?
___4.1. Actividades ya creadas en la web.
___4.2. Primeros pasos por la Pdi.
___4.3. Instalación del programa ActivInspire y su configuración.
___4.4. Herramientas básicas de una clase improvisada.
___4.5. Menú Auxiliar del ActivInspire.
5. Algunos trucos para personalizar nuestros rotafolios.
___5.1. Añadir fondos y plantillas.
___5.2. Duplicar objetos.
___5.3. Copiar diapositivas.
___5.4. Agrupar/desagrupar.
___5.5. Bloquear/desbloquear.
___5.6. Transparencias.
___5.7. Alinear objetos.
6. ¿Qué son los Rotafolios? Ejemplos.
7. Anotaciones de escritorio (Usar ActivInspire con otras aplicaciones).
8. Crear nuestras primeras actividades para practicar durante esta semana (Trabajo por grupos I).
9. Espacio para consultar vuestras "dudas".

Actividades por grupos I

______Por ser el primer día vamos a crear nuestro primer rotafolios sencillito, tanto que tan sólo tendrá que contener las siguientes páginas:

Pág.1: Una portada con una imagen que nos hayamos descargado desde Internet y un título.

Pág.2: Una pregunta y que ell@s la tengan que contestar directamente escribiendo en la Pdi. Sería interesante ponerle algún tipo de fondo pautado para ayudarles a escribir un poco más derechito.

Pág.3: Escribimos una serie de palabras o colocamos algunos objetos sueltos y unas "cajitas" para que tengan que clasificarlas. Recordad la opción del duplicado de objetos.

Pág.4: Insertar una imagen con cajitas/etiquetas para que l@s alumn@s puedan escribir en ellas las partes que están señalando.

Pág.5: Crear una tabla para recoger la organización de los rincones de nuestra aula.

Pág.6: Copiar una diapositiva de los rotafolios que hemos visto en la sesión de hoy y añadirlo al nuestro.

Pág.7: Una actividad en la que podamos usar las cortinas o el foco para trabajar la discriminación visual.

Pág.8: Y la última queda a disposición de vuestra.

____ IMPORTANTE: No olvidéis guardar vuestro trabajo para poder continuarlo en el resto de sesiones.

Enlaces para Ed. Infantil.

______Os dejo una selección de enlaces a blogs y webs con recursos específicos para el uso de la PDI en Ed. Infantil.

- MatemaTIC Infantil.
- La Eduteca.
-  Nuestra amiga la PDI en Ed. Infantil.
- PDI en Infantil.
- Ed. Infantil. (Blog en el que se muestra el uso de diversas herramientas TIC).
- Mi aula de Ed. Infantil.